МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ | ДАЙДЖЕСТ 24

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ Дайджест №24. ІІ ТОМ РЕЗУЛЬТАТОВ TALIS-2018: УЧИТЕЛЯ И РУКОВОДИТЕЛИ ШКОЛ КАК ЦЕННЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЫ Повышение престижа и привлекательности профессии учителя в Швеции. Шведское...

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ В ІІ ТОМЕ ОТЧЕТА ПО ИТОГАМ TALIS-2018 | ДАЙДЖЕСТ 24

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ В ІІ ТОМЕ ОТЧЕТА ПО ИТОГАМ TALIS-2018 Дайджест №24. ІІ ТОМ РЕЗУЛЬТАТОВ TALIS-2018: УЧИТЕЛЯ И РУКОВОДИТЕЛИ ШКОЛ КАК ЦЕННЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЫ Набор навыков, необходимых для того, чтобы быть эффективным учителем, обширен и сложен. Помимо...

ВАЖНОСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ: ОБЗОР ПРОВЕДЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ | ДАЙДЖЕСТ 23

ВАЖНОСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ: ОБЗОР ПРОВЕДЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Дайджест №23. ОТЧЕТ ОЭСР О СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАВЫКАХ BEYOND ACADEMIC LEARNING В последние годы многие исследователи и правительства признают важность академической успеваемости...

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОЭСР BEYOND ACADEMIC LEARNING | ДАЙДЖЕСТ 23

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОЭСР BEYOND ACADEMIC LEARNING Дайджест №23. ОТЧЕТ ОЭСР О СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАВЫКАХ BEYOND ACADEMIC LEARNING Результаты социально-эмоционального исследования ОЭСР обобщены по пяти основным направлениям: характеристика учащихся и...

ТРЕНДЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ОЭСР И КАЗАХСТАНЕ: ВЫВОДЫ ИЗ ОТЧЕТА ОЭСР STARTING STRONG VI | ДАЙДЖЕСТ 22

ТРЕНДЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ОЭСР И КАЗАХСТАНЕ: ВЫВОДЫ ИЗ ОТЧЕТА ОЭСР STARTING STRONG VI Дайджест №22. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОТЧЕТ ОЭСР STARTING STRONG В 2020 году Организация Экономического Сотрудничества и Развития (ОЭСР) представила очередной отчет...

ЛИДЕРСТВО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ЭКОСИСТЕМЕ | ДАЙДЖЕСТ 21

ЛИДЕРСТВО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ЭКОСИСТЕМЕ Дайджест №21. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЭКОСИСТЕМЫ Переход от индустриального образования к экосистемному, помимо необходимости наличия таких условий, как финансирование и вовлеченность заинтересованных лиц, влечет за собой определенные...
Авторизация
*
*

Регистрация
*
*
*
Пароль не введен
*

восемнадцать − один =

Генерация пароля